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機器人恢復(fù)直立走路訓(xùn)練與評估手機號

訓(xùn)練孩子自主下肢前屈，后伸，聳肩，沉肩及旋轉(zhuǎn)（前屈和后伸訓(xùn)練時肘關(guān)節(jié)伸不直時可參照環(huán)繞辦法用夾板固定或家長帶動孩子做；旋轉(zhuǎn)時可讓孩子手中握一個長棒子，再做旋轉(zhuǎn)；聳肩或沉肩是較難練習(xí)的，所以家長一定要帶動孩子練習(xí)（家長一手扶孩子肩關(guān)節(jié)，另一手握住孩子腕關(guān)節(jié)，然后向足的方向拽，當(dāng)感覺到孩子有向上回縮的感覺時，迅速撤離向下的力，如此反復(fù)數(shù)次，等孩子有一定感覺后即可）

六、適用范圍

可用于腦卒中、、腦外傷、、顱腦損傷、脊髓損傷、老年、假體置換術(shù)后、多發(fā)性硬化、廢用性肌無力、下肢退行性關(guān)節(jié)病、下肢肌肉萎縮、病變等造成的下肢行走障礙的患者進行減重支持下的下肢功能訓(xùn)練、行走訓(xùn)練、平衡功能訓(xùn)練、生物反饋治療、關(guān)節(jié)活動度訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、偏/肢體綜合訓(xùn)練等。

七、技術(shù)特點

*1、髖、膝、步行訓(xùn)練臺采用五軸聯(lián)動技術(shù)，步行訓(xùn)練臺始終與患者的髖膝關(guān)節(jié)運動速度適時匹配，無級變速，更加。確保步行訓(xùn)練的安全性；

2、通過運動技術(shù)，采集下肢動作變化并與多種情景互動相結(jié)合，步態(tài)訓(xùn)練的同時促進患者全身運動功能和平衡能力的提升；

3、虛擬場景訓(xùn)練模式中內(nèi)置四種訓(xùn)練場景，患者能夠投入在不同的訓(xùn)練場景