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  在百度中搜索“陪孩子寫作業(yè)”，出來(lái)的結(jié)果如下圖，可見對(duì)待孩子寫作業(yè)這個(gè)事情，大部分家長(zhǎng)都是無(wú)可奈何，硬著頭皮也要陪孩子寫作業(yè)。

暑假馬上來(lái)臨，大部分家長(zhǎng)又要進(jìn)入到暑假陪寫作業(yè)的大軍當(dāng)中。剛剛經(jīng)歷升學(xué)的孩子，突然要面對(duì)作業(yè)，需要家長(zhǎng)的陪讀這是很正常的一件事。但家長(zhǎng)的陪讀不應(yīng)該是永無(wú)止境的，寫作業(yè)是孩子的任務(wù)，家長(zhǎng)既然不能代勞，就應(yīng)該鍛煉孩子獨(dú)立寫作業(yè)的能力，漸漸對(duì)孩子放手。所以今天少兒藝術(shù)培訓(xùn)加盟——晶橙教育集團(tuán)就給大家分享關(guān)于孩子寫作業(yè)的幾點(diǎn)，希望能幫到受孩子作業(yè)困擾的家長(zhǎng)們。

  1、按時(shí)按量，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣

  對(duì)于年齡小的孩子來(lái)說，家長(zhǎng)在這一時(shí)期更應(yīng)該培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓孩子學(xué)會(huì)如何按時(shí)按量地完成作業(yè)，為孩子培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和做作業(yè)的習(xí)慣，為家長(zhǎng)今后的“不陪”打下良好基礎(chǔ)。

  同時(shí)家長(zhǎng)要允許孩子犯錯(cuò)，對(duì)于小朋友來(lái)說，10以內(nèi)的加減法都可能是很難的問題，家長(zhǎng)要多去理解孩子的思維，開發(fā)他們的大腦。而不是因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)做錯(cuò)了，就斥責(zé)孩子或是對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，抹殺了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

  2、學(xué)會(huì)對(duì)孩子若即若離

  我們可以讓孩子在開放的空間寫作業(yè)的，比如他在房間寫作業(yè)的時(shí)候，房門要打開。我們坐在客廳中，當(dāng)然這時(shí)候不能看電視或者是做大聲打電話之類的事情。這樣一來(lái)，孩子既不會(huì)處于被家長(zhǎng)監(jiān)視的環(huán)境中，家長(zhǎng)也可以及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行幫助。不要監(jiān)視孩子寫作業(yè)，避免給孩子一種“我寫作業(yè)是父母強(qiáng)制的”的錯(cuò)覺。

  3、允許孩子的小拖拉

  孩子不是機(jī)器人，我們這些大人有時(shí)都會(huì)對(duì)一些事物感到厭煩，何況是孩子呢？

  因此，我們要允許孩子的“小拖拉”，建議家長(zhǎng)可以對(duì)孩子寫作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，比如孩子今天非常不想寫作業(yè)，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說：

  “作業(yè)是必須要完成的啊，它是你的責(zé)任。

  就像媽媽一定要完成工作，爸爸答應(yīng)你去游樂園，就一定要帶你去一樣。

  不過媽媽允許你玩一會(huì)兒，我們吃完晚飯后，你必須要寫作業(yè)怎么樣？”

  多用孩子能夠理解的方式，給孩子講解作業(yè)的意義和她應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，偶爾也給孩子放一個(gè)小小的假。

  以上便是晶橙教育集團(tuán)小編的分享。作業(yè)是孩子自己的事情，遇到困難可以向家長(zhǎng)求救，但是不要讓孩子覺得作業(yè)是家長(zhǎng)的，我是在給媽媽做作業(yè)。在陪伴孩子作業(yè)的過程中也要培養(yǎng)孩子自己做作業(yè)。