| 教材和專著的區(qū)別|文學(xué)教育類專著教材出版《教育研究方法導(dǎo)論》 |
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教材和專著的區(qū)別|文學(xué)教育類專著教材出版《教育研究方法導(dǎo)論》
從出書評(píng)職稱角度來講，教材與專著有如下區(qū)別： 1、從人數(shù)上來說：學(xué)術(shù)著作常規(guī)就作者一個(gè)人;教材：有主編、副主編、參編席位，人數(shù)沒有標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)。 2、從評(píng)職價(jià)值來說：出版專著要是比掛編教材加的分?jǐn)?shù)高。(具體分?jǐn)?shù)比例要看每個(gè)學(xué)校評(píng)職文件)。 3、從稿件準(zhǔn)備情況看：教材掛編我們提供稿件;專著出版需要作者提供稿件。 評(píng)職稱一般都是教師需要出教材的多，其他行業(yè)職稱一般都是以出專著為主。當(dāng)然教師也是可以出專著評(píng)職稱的，只是教材跟專著肯定評(píng)分是不一樣的，在評(píng)職稱時(shí)的作用也不一樣。具體您評(píng)職稱需要哪一種，要根據(jù)您學(xué)校的要求和職稱等級(jí)的要求來選擇了。 教材和專著的區(qū)別|文學(xué)教育類專著教材出版《教育研究方法導(dǎo)論》 高校科技創(chuàng)新能力建設(shè)研究 教育研究方法導(dǎo)論 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量管理研究 美國當(dāng)代女性文學(xué)研究 學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)研究 國培背景下農(nóng)村小學(xué)語文教師教學(xué)能力培訓(xùn)研究 聯(lián)系鐘編輯為你安排圖書出版。實(shí)用新型專利申請(qǐng) |
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