| 上海catia培訓(xùn)多少錢、傳授多年模具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) |
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價(jià)格： 元(人民幣) | 產(chǎn)地：本地 |
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| 上架時(shí)間：2018-06-20 11:11:21 | 瀏覽量：76 | |
上海非凡進(jìn)修學(xué)院
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本培訓(xùn)是由多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的工程師組建的工作室，手把手的親自教學(xué)，完全實(shí)行一對(duì)一教學(xué)。質(zhì)量有，不限學(xué)時(shí)，直到學(xué)會(huì)為止。
免費(fèi)試聽，滿意再報(bào)名：（發(fā)送姓名+地點(diǎn)+課程到老師手機(jī)，即可獲得試聽信息）
Catia 培訓(xùn)大綱聯(lián)系人：郭老師 手 機(jī)：156-1823-0928 Q Q：3059-9122-84 微信號(hào)：feifanzhu2016 1部分草圖實(shí)例操作及命令講解 1. 基礎(chǔ)繪圖命令、尺寸標(biāo)注 2.等距、轉(zhuǎn)換實(shí)體引用、剪裁、延伸、鏡像、陣列 3.添加約束 第2部分特征建模 1. 拉伸凸臺(tái)及切除、旋轉(zhuǎn)凸臺(tái)及切除、異型孔向?qū)?br /> 2.圓角、倒角、陣列、鏡像 3.筋、拔模、抽殼、包覆、圓頂 4.創(chuàng)建基準(zhǔn)面、基準(zhǔn)軸、點(diǎn)和坐標(biāo)系 第3部分鈑金設(shè)計(jì) 1 .基體法蘭、邊線法蘭、斜接法蘭 2.褶邊、轉(zhuǎn)折、繪制折彎、鈑金的展開與折疊 3.實(shí)體轉(zhuǎn)換鈑金、切口、插入折彎、邊角處理 4.鈑金放樣折彎、鈑金成型工具 第4部分3D草圖與焊件 1. 3D草圖繪制 2.結(jié)構(gòu)構(gòu)件、裁剪/延伸、頂端蓋、角撐板、焊縫 3.自定義型材截面 第5部分裝配體及爆炸、動(dòng)畫 1. 插入零部件、零件鏡像與陣列、裝配體特征 2.基本配合、創(chuàng)建新零件、隨配合復(fù)制 3.高級(jí)配合、機(jī)械配合 4.爆炸分解、爆炸草圖 5.爆炸旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫、機(jī)構(gòu)運(yùn)作動(dòng)畫模擬、自定義動(dòng)畫 第6部分工程圖 1. 模型視圖、標(biāo)準(zhǔn)三視圖、投影視圖、輔助視圖 2.剖視圖、局部視圖、斷裂視圖、剪裁視圖 3.尺寸標(biāo)注、模型項(xiàng)目、工程符號(hào)、表格 4.零件模版、裝配體模版、工程圖模版 5.零件序號(hào)、材料明細(xì)表、焊件切割清單 第7部分曲線曲面 1 .投影曲線、組合曲線、分割線、螺旋線 2.實(shí)體掃描、實(shí)體放樣、曲面掃描、曲面放樣 3.曲面拉伸、曲面旋轉(zhuǎn)、邊界曲面、自由形 4.填充面、平面區(qū)域、等距面、直紋面、延伸面 5.剪裁曲面、曲面縫合、加厚、曲面切除 6.刪除面、替換面 模具設(shè)計(jì)教學(xué)法的體會(huì) 1.激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性 在項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施過程中，教學(xué)方法得到改變。課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與、團(tuán)結(jié)合作、相互競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品 項(xiàng)目教學(xué)法是小組組織實(shí)施教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生思考、動(dòng)手、實(shí)踐、分析、解決問題等能力，同時(shí)鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。實(shí)際操作，不但可以訓(xùn)練學(xué)生在工作中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)能力、合作的精神，還可以充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，并促使其在提高動(dòng)手能力等方面努力實(shí)踐。 3.重視能力的培養(yǎng)和成績?cè)u(píng)價(jià)的民主性 傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以理論知識(shí)為中心，而項(xiàng)目教學(xué)法是以能力為中心。在教學(xué)過程中，學(xué)生的技能水平、運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展情況等應(yīng)該是衡量的主要標(biāo)準(zhǔn)。我們采用技能和理論相結(jié)合的考核方法，以技能考核為主，結(jié)合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目由自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)三方進(jìn)行成績的評(píng)定，體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的尊重、理解與關(guān)懷以及學(xué)生在教學(xué)過程中的民主參與、協(xié)商和交往，為 教學(xué)的成功營造愉悅、和諧的氛圍。 在項(xiàng)目教學(xué)中，突出學(xué)生的主體地位，教師僅起引導(dǎo)作用。改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，師生共同完成項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生的成就感倍增，教學(xué)效果顯著提高。 |
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