將“主題”定義的中心詞改成“思想與傾向”，雖只是一詞之增，但由于它符合作文心理過(guò)程的實(shí)際，符合文章內(nèi)容的實(shí)際，因而無(wú)論對(duì)寫(xiě)作實(shí)踐或閱讀實(shí)踐，都具有重要的意義。寫(xiě)作，尤其是文藝創(chuàng)作，正如
黑格爾所說(shuō)：“一方面求助于常醒的理解力，另一方面也要求助于深厚的心胸和灌注生氣的情感！睒(shù)立了“主題”是“最主要的思想和傾向”的深刻觀念，將使習(xí)作者更自覺(jué)地用“兩條腿走路”，更自覺(jué)地醞“情”發(fā)“思”，使二者相互滲透，相互激發(fā)。這就是“情感思維”。在“情感思維”中，情之所至，材料躍然，思如流水（聯(lián)想和想象的紐帶就是情感）。作家的經(jīng)驗(yàn)證明：正是在情思激越時(shí)，妙筆才能生花，寫(xiě)出文情并茂的傳世之作。即使是寫(xiě)邏輯類的
論說(shuō)文，也當(dāng)如
朱光潛先生所說(shuō)：“也還是要?jiǎng)右稽c(diǎn)情感，要用一點(diǎn)形象思維”。如果把“主題”僅僅定義為“主要思想”，就會(huì)“暗示”人們?nèi)?xiě)所謂“零度風(fēng)格”的文章。而“零度風(fēng)格”的文章既不易寫(xiě)成，更不會(huì)打動(dòng)讀者（“零度風(fēng)格”，zero style，參見(jiàn)朱光潛《漫談?wù)f理文》）。閱讀呢？固然，閱讀要通過(guò)概念、判斷、推理去評(píng)析，但首先要通過(guò)形象、情境和美感等去鑒賞。主題僅僅是“主要思想”的觀念，會(huì)“暗示”人們將閱讀的注意力投向理性分析，而忽視
形象思維（不少學(xué)生形象思維能力差，與他們自小就接受的“主題就是主要思想”這個(gè)定義不無(wú)關(guān)系）。其實(shí)，閱讀應(yīng)當(dāng)交錯(cuò)地運(yùn)用
抽象思維與形象思維，領(lǐng)會(huì)文中情理相生的旨趣。鑒賞文學(xué)作品，既要借助想象（與“深厚的心胸和灌注生氣的情感”相關(guān)聯(lián)），又要借助分析、綜合和概括（與“常醒的理解力”相關(guān)聯(lián)），挖掘作品的思想意義和所蘊(yùn)含的哲理。這才能發(fā)揮文學(xué)的認(rèn)識(shí)作用、教育作用和美感作用的整體功能。
定義的中心詞何以用“傾向”而不用“情感”？這是因?yàn)椤皟A向”除含有“
憎愛(ài)之情”外，還有“態(tài)度”、“
趣向”等幾個(gè)義項(xiàng)，即有更廣的外延。文體不同，內(nèi)容不同，“情感”的類型也各異。各種“思>；情”的文體（各種
應(yīng)用文、
政論文、
學(xué)術(shù)論文等），狹義的“情感”（憎愛(ài)之情）色彩并不濃，蘊(yùn)含
于文中的，主要是某種志向、愿望、態(tài)度或精神。而這些廣義的“情感”，均可用“傾向”這一術(shù)語(yǔ)來(lái)
指稱。例如，一些學(xué)術(shù)論文，與其說(shuō)內(nèi)中蘊(yùn)含一種“情感，勿寧說(shuō)蘊(yùn)含著一種“傾向”，一種執(zhí)著地探索并證明真理的欲望、志向和求實(shí)精神。因?yàn)橥ǔ？偸前选扒楦小崩斫鉃楠M義的，所以用“傾向”可以使定義對(duì)各類文體都適用。
在線咨詢 
