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長(zhǎng)沙叛逆青少年教育中心 探索成長(zhǎng)教育新模式

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楊志豪(化名)，男，14歲，初三學(xué)生，江西贛州人

 一、主要問題

混社會(huì)，離家出走，厭學(xué)，和媽媽在家里經(jīng)常吵架

二、基本情況

爸爸媽媽已經(jīng)分居，爸爸媽媽都有相應(yīng)的工作單位，由媽媽撫養(yǎng)長(zhǎng)大。媽媽經(jīng)常晚上很晚回家，在外面打牌，長(zhǎng)期一個(gè)人獨(dú)自呆在家里。

三、性格特點(diǎn)

表現(xiàn)欲比較的強(qiáng)，比同齡人要成熟，做事比較的踏實(shí)，控制欲望較強(qiáng)，自我為中心，好玩心比較的重。

四、在家表現(xiàn)

媽媽經(jīng)常打牌很晚回家，剛剛開始的時(shí)候每天都會(huì)去等媽媽回家，但是幾乎每次媽媽回來自己已經(jīng)回到了床上睡著了。何成覺得自己一個(gè)人呆在家里很無聊，于是自己開始出去和外面的同學(xué)一起，后來在外面認(rèn)識(shí)了一群不上學(xué)的社會(huì)青年，回家的時(shí)間越來越晚，晚上和社會(huì)上的人一起出去吃夜宵，唱歌，飆車，泡吧。每次到外面玩沒錢的時(shí)候就會(huì)問媽媽要錢，媽媽不愿意給，就和媽媽起爭(zhēng)執(zhí)，然后和媽媽打一架，離家出走，后來干脆就從家里偷拿錢去外面吃喝玩樂，由于玩散了心，控制不了自己了，媽媽說什么都不聽。

五、心理分析

1、家庭環(huán)境讓孩子缺少關(guān)愛，和父母溝通較少。由于父親在外地，很少有時(shí)間去和孩子的交流，而媽媽平常在家里也沒有過多的時(shí)間去管孩子，缺乏與孩子的交流，忽視孩子的精神需求，在平常生活中沒有足夠的耐心去對(duì)待孩子的問題，脾氣比較的沖動(dòng)，強(qiáng)勢(shì)，經(jīng)常將自己的想法強(qiáng)加于孩子身上，說話刻薄經(jīng)常傷何成的自尊心，而何成處于青春期，脾氣比較的沖動(dòng)，自制力不強(qiáng)，也不會(huì)懂的媽媽的苦心，經(jīng)常和媽媽頂嘴甚至打架，最后陷入了連鎖反應(yīng)，不愿和媽媽溝通，處處與媽媽作對(duì)。

2、處于青春期的孩子，比較追求新鮮刺激。進(jìn)入青春期的孩子，隨著大腦及身體各器官的發(fā)育成熟，生活體驗(yàn)加深，不安和好奇心相互交織，心理極不安定，反抗性極強(qiáng)。常常愛激動(dòng)，亂發(fā)脾氣，與大人唱反調(diào)，這是因其自我意識(shí)開始樹立，做事要按自己的意愿辦，如果大人稍加約束，就會(huì)產(chǎn)生反抗心理。正如何成一樣，媽媽越是反對(duì)的東西自己越是要去嘗試。

六、輔導(dǎo)要點(diǎn)

1、與父母多多溝通，要和父母對(duì)孩子存在的問題找出問題的根源。我們加強(qiáng)和父母聯(lián)系，及時(shí)反饋并共同解決與孩子，何成處于青春期自我意識(shí)有所加強(qiáng)，更加注重自己在家里是是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，特別望得到家人的注意，希望和媽媽有一個(gè)平等的交流，而媽媽數(shù)次和自己產(chǎn)生沖突，毫不在意自己的自尊心。我們和父母一起聯(lián)系根據(jù)何成的性格特點(diǎn)和青春期的特點(diǎn)，經(jīng)常打電話或直接與家長(zhǎng)交談，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解何成在校的表現(xiàn)，共同制定教育策略，并嚴(yán)格執(zhí)行。用尊重、平等、商討問題的方式與其溝通。養(yǎng)成換位思考的習(xí)慣，能處處為別人著想。

2、回歸知識(shí)教育的道路。何成主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)落下的的太多，很多課程都是跟不上去，所以干脆就不學(xué)了。第一、要讓何成認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和不容易，會(huì)讓孩子進(jìn)行勵(lì)志教育，組織學(xué)生去忘不了服飾去學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)知識(shí)的重要性。第二、激起孩子的學(xué)習(xí)的興趣和自信心，文化課老師會(huì)根據(jù)何成的基礎(chǔ)制定補(bǔ)課計(jì)劃，由易到難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)自信心的增強(qiáng)就會(huì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也不是一件難事。

3、分析平常生活中的所作所為，總結(jié)其中的得失，讓何成明白做什么事情都是承擔(dān)責(zé)任人的。對(duì)媽媽、社會(huì)上的朋友相處的情況進(jìn)行一個(gè)自我的梳理過程，媽媽為自己做過哪些事情，朋友為自己做過哪些事情，你是怎么對(duì)待朋友和媽媽的，要求自省，要求其換位思考一下，要是你是媽媽，你會(huì)怎么做，讓孩子知道媽媽的苦心。理解媽媽的難處，認(rèn)清真正的友誼是什么，怎么去取舍與朋友之間的關(guān)系。

七、跟蹤輔導(dǎo)

在家里能夠按時(shí)回家，就像何成寫的：“不顧及父母的感受，一直在外流浪會(huì)讓自己頹廢，所以要改變自己，以一個(gè)全新的形象出現(xiàn)在大家的面前�！迸笥阎g的聯(lián)系減少，主動(dòng)請(qǐng)爸爸媽媽為自己報(bào)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，爭(zhēng)取考上一個(gè)好的高中，遇到問題時(shí)會(huì)和媽媽及時(shí)溝通，減少之間的誤會(huì)。

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