深圳學(xué)大初一語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班效果好嗎/一對(duì)一補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)推薦
一對(duì)一教學(xué)模式相對(duì)大班制個(gè)體針對(duì)性強(qiáng):與一般的培訓(xùn)班的班級(jí)教學(xué)方式不同，＂一對(duì)一＂教學(xué)是一個(gè)老師只針對(duì)一個(gè)學(xué)生，老師對(duì)單一的學(xué)生會(huì)了解更加全面，根據(jù)學(xué)生的特征來(lái)設(shè)定教學(xué)的重難點(diǎn)。相比培訓(xùn)班的“平均用力”，其針對(duì)性更強(qiáng)，效果更加明顯。
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根據(jù)漢語(yǔ)拼音方案認(rèn)讀漢字是中學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)必備的基本能力。漢語(yǔ)拼音是中學(xué)生學(xué)習(xí)生難字的有力。
一.易錯(cuò)字音，加強(qiáng)教學(xué)。
造成字音誤讀，一般有下列幾種情況。
1、形近字的錯(cuò)讀。有些字因形體大體相近，很容易讀錯(cuò)。如贏與羸;贍與瞻。
2、形聲字現(xiàn)象造成的讀音錯(cuò)誤。漢字中90%以上是形聲字。形聲字的聲旁本來(lái)是用來(lái)表示字音的，但由于語(yǔ)音和字義的演變，大多數(shù)形聲字的聲旁已經(jīng)不能準(zhǔn)確表示讀音了，并且聲旁什么情況下表音，什么情況下不表音又沒(méi)有規(guī)律可尋，因而很容易造成誤讀。所謂“讀半邊”就是指完全按照聲旁的讀音來(lái)讀形聲字的讀法，持這種讀法的人被譏為“半邊大王”。也許，在古時(shí)候“讀半邊”還比較行得通，但在今天，由于有四分之三的聲旁已不能準(zhǔn)確表音，能讀半邊的還不到四分之一。形聲字讀錯(cuò)，一般有兩種情況。
一種情況是不該按照聲旁讀的，卻偏偏照聲旁來(lái)讀，如“瞠乎其后”的“瞠”，讀成tang，“殲滅”的“殲”讀成qian，“花團(tuán)錦簇”的“簇”讀成zu,“訃fu告”的“訃”讀成bu,“玷辱”的“玷”讀成zhan,“觥籌交錯(cuò)”的“觥”讀成guang。
另一種情況是，有的字應(yīng)該按照聲旁來(lái)讀，卻沒(méi)有按照聲旁來(lái)讀，如“締造”的“締”，“粗獷”的“獷”，“萬(wàn)馬齊喑”的“喑”，肚臍的“臍”。
3、多音字現(xiàn)象造成的讀音錯(cuò)誤。漢語(yǔ)中一個(gè)字有好幾個(gè)讀音的現(xiàn)象十分普遍，新華字典收有828個(gè)多音字，包含著1857個(gè)讀音。占了字典總字?jǐn)?shù)的10%。1979年版辭海收有多音字2641個(gè)，其中一字二音的有2112個(gè)，一字三音的有422個(gè)，一字四音的有81個(gè)，一字五音的有18個(gè)，一字六音的有7個(gè)。一字多音是漢語(yǔ)中一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，中國(guó)古代利用多音字寫出了一些名聯(lián)，像：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消。好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。
多音字又分多音同義字和多音多義字兩種。
多音同義字。有些字在不同的詞里，字義并沒(méi)有顯著不同，字音卻不同了。如“剝花生”和“剝削”。“咀嚼”和“細(xì)嚼慢咽”。
多音多義字。有些字的字義不同，字音也不同。但人們往往不加區(qū)別的錯(cuò)讀成一個(gè)音。如：“和”有五個(gè)讀音：①he陽(yáng)平，相安，協(xié)調(diào)。②he去聲，聲音相應(yīng)。③huo陽(yáng)平，在粉狀物中加液體攪拌。④huo去聲，洗衣物換水或服中煎的次數(shù)⑤hu陽(yáng)平，用語(yǔ)，表示贏了。
4、難讀字的錯(cuò)讀。有些字的字義，根據(jù)上下文的意思可以了解，但字音卻讓學(xué)生不好把握，有的字找不出一點(diǎn)讀音的憑據(jù)。如貯，有的字雖有聲旁，但連聲旁也不認(rèn)識(shí)，如鷸，有的字聲旁十熟悉的，卻不敢貿(mào)然按聲旁來(lái)讀。如黔，褻，齲，獷，怙，悛。
5、異讀字現(xiàn)象造成的讀音錯(cuò)誤。中國(guó)地域遼闊，大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，古今談異，四方言殊，所謂南腔北調(diào)，方言甚多。一個(gè)字，它的意義相同，適用的領(lǐng)域也相同，但出現(xiàn)了多個(gè)讀音,造成漢字讀音的極大混亂。如呆板dai，不要讀ai.穿鑿zao，不要讀zhuo召喚zhao(去聲)不要讀陰平
辨識(shí)字音根據(jù)易錯(cuò)字的類型，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加以注意。
1、注意區(qū)別多音多義字。
多音同義，據(jù)域定音。多音同義字必須根據(jù)其用法來(lái)確定讀音。例如“血”字，口語(yǔ)讀音為xie，一般單用;書面語(yǔ)讀音為xue，一般用在復(fù)音詞及成語(yǔ)中。血(xue去聲)債要用血(xie上聲)來(lái)償�！敖馈痹谀承┖铣稍~中讀jue，“咀嚼”。而單用時(shí)讀jiao“細(xì)嚼慢咽”。至于學(xué)習(xí)普通話，各種情形下的讀音變調(diào)，要求是很高的。如“一七八不”的變調(diào)，還專門編了變調(diào)順口溜。一七八不變調(diào)同，去聲前面讀陽(yáng)平。此外一字還要變，陰陽(yáng)上前讀去聲。
多音多義，據(jù)義定音。多音多義字，先要弄清它的意義和用法，然后才能確定它的讀音，這叫著“音隨意轉(zhuǎn)”或曰“據(jù)義定音”。也就是說(shuō)要根據(jù)這個(gè)字在具體語(yǔ)境中的意義去判定它的讀音。再如“埋”字，在成語(yǔ)“隱姓埋名”中讀mai陽(yáng)平，在“埋怨”中讀man陽(yáng)平。又如“蛇”在成語(yǔ)“虛與委蛇”中讀yi陽(yáng)平。“艾”字“方興未艾”中讀ai去聲，“自怨自艾”中又讀yi去聲�！皵�(shù)”“數(shù)九寒天”中讀數(shù)的上聲。學(xué)習(xí)孟子莊暴見孟子有一句“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)?”作動(dòng)詞欣賞音樂(lè)解釋讀yue,作形容詞快樂(lè)解釋讀le。理解了詞義就能正確無(wú)誤地朗讀這句話。
2、注意區(qū)別形近而音異的字。如栗和粟，刺和剌，陡和徒，盲和肓，炙和灸。
3、注意偏旁、部首相同而讀音不同的字。如喘瑞湍惴;咳該核;縝填滇鎮(zhèn);緘箴緘。
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