京翰高一語文作文培訓效果好/1對1中小學輔導班價格
學習較差的同學,除少數(shù)的智力因素外,大多在長時間里形成了這樣那樣的不良學習習慣。而對于不做教育工作的家長來說,很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學習上的某些弊端!耙粚σ弧陛o導教師則不同,他們憑著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗,會立即發(fā)現(xiàn)問題所在,并在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣,使其在補上功課的同時,逐漸掌握正確的學習方法。
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作文的開頭和結(jié)尾雖不是作文的重點。但是對構(gòu)成作文整體結(jié)構(gòu)、表達思想內(nèi)容是必不可少的部分。指導學生認識文章的各種開頭,分析其寫法,對幫助學生認識篇章層次、思想內(nèi)容、線索思路,提高讀寫能力,進行整體教育是有益處的。古人把文章開頭稱為“鳳頭”,就是說作文的開頭要小巧、亮麗、引人注目,給人以先聲奪人之感。
1.開門見山點題法
開門見山就是直接了當?shù)芈涔P扣題。這種方式比較普遍。一般地,記敘文包括時間、地點、人物、事件幾個因素。開門見山法常有以下幾種形式。
從時間說起。 如,一九三五年五月,北上抗日紅軍向天險大渡河挺進(飛奪瀘定橋)。
從地點說起的敘述式。 如,晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河,河里長著很多蘆葦,河邊有個小村莊(小英雄雨雷)。
介紹人物的敘述式 。如,。海娃十四歲,是龍門村的兒童團長(雞毛信)。
運用這種開頭方法作文,必須準確地把握文章的主題思想,也就是說既要根據(jù)材料確定好要表現(xiàn)的中心,又要準確的概括。這種開頭方法的好處是:作文時可以隨時考慮圍繞中心描述,這樣容易使文章的中心突出。讀者讀起來也容易抓住要領(lǐng),掌握基本內(nèi)容,深刻理解文章的主題。
2、渲染氣氛描寫法
記人敘事離不開描寫,為了突出所要描寫的事物,作者有意的將這種方式運用在文章開頭,描寫式開頭類型較多,有動作性描寫、心理性描寫、外貌性描寫等。但在語文教材中常用的有以下兩種。
從景物著手的描寫。 如,天冷極了,下著雪,又快黑了(賣的小女孩)。這種開頭,是為了烘托文章中心事件的氣氛,為故事展開鋪墊背景。
從外貌著手的描寫。 如,我們院里來了兩鄉(xiāng)下小孩。一個是姐姐,梳著小辮,穿著小花褂。一個是弟弟,腦門上留著頭發(fā),就像扣了個茶壺蓋。(我的心事)。有外貌描寫的開頭,目的是揭示文中主要人物、事物的特征、性格或個性特點,為正文記敘拉開序幕。
3、抒情開頭方法好
如魏巍誰是最可愛的人,文章一開始就揭示了主題。文章開始就寫了“我”無法抑制的思想感情——想把自己感受的一切都告訴祖國的朋友們。這種開頭感情飽滿,激動人心,發(fā)人深思,一開頭就使人對文章的主題有了深刻的認識。
4、先敘結(jié)局懸念式
這種開頭,由眼前的情景,聯(lián)想起以往的事情,引起回憶,沿著這個思路敘述往事,形成倒敘。
運用這種開頭方法作文,要注意幾個問題:一是要描寫眼前看到的什么事物,并給人強烈的印象;二是要揭示看到事物包含的意義,用準確精煉的語言概括;三是要寫由此而聯(lián)想什么,引出一系列的形象鮮明的記憶。
5、設(shè)問反問作開頭
提問式的開頭。 把喚起讀者注意的問句放在篇首,便于突出文章的中心思想。如,你可知道,大海深處是怎樣的呢?(海底世界)劈頭一問,很能引思起讀者的注意。
設(shè)問式開頭。就是以人物的說話或?qū)υ捯鸬摹H,世界上有沒有給自己寫信的人呢?有,這個人就是法國醫(yī)生歐立希。(給自己寫信的人)這樣的開頭既生動活潑,又能迅速而簡練地導入文章的中心內(nèi)容,讀者可順理成章地順著開頭引子想下去。
以上的方法為了便于記憶,可以將其編成一首小兒歌:
開頭方法有五條,一條一條都有效。
開門見山點題法,時間地點有分曉。
渲染氣氛描寫法,寫景開頭定格調(diào)。
抒情開頭方法好,激發(fā)讀者感情高。
先敘結(jié)局懸念法,扣人心弦求根底。
設(shè)問反問作開頭,引人入勝添氣氛。
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