太原京翰六年級(jí)語文周末班價(jià)格/京翰補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)比較好
學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除少數(shù)的智力因素外，大多在長時(shí)間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于不做教育工作的家長來說，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端�！耙粚�(duì)一”輔導(dǎo)教師則不同，他們憑著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補(bǔ)上功課的同時(shí)，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
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小學(xué)語文怎么學(xué)好
你要明白語文是什么。
語文不是跟數(shù)學(xué)物理化學(xué)歷史地理政治并列的一個(gè)學(xué)科，你要那樣看待它，那你就一定學(xué)不好。要知道，語文是一切，覆蓋一切，穿透一切。語文所訓(xùn)練的是人對(duì)一切文明符號(hào)的理解力和創(chuàng)新力。語文學(xué)好了，干什么都摧枯拉朽，勢(shì)如破竹。語文學(xué)不好，干什么都愚昧弱智。
你看我們古人一天到晚不就是學(xué)“語文”嗎?學(xué)完了就什么都能干，判案子，修水利，打鬼子，搞經(jīng)濟(jì)，堂堂五千年中華文明不都建立在“語文”上嗎?一切其他學(xué)科，不都是用語文表達(dá)出來的嗎?離開語文，就如同虎毛離開虎皮，一風(fēng)吹散，啥價(jià)值也沒有。所以，你必須以對(duì)待整個(gè)人生的態(tài)度來對(duì)待語文，才能學(xué)好語文。
第三，語文是在“語文書”以外。
語文教學(xué)體系所教給你的“語文”，是一群中國的弱智人為了他們的飯碗而強(qiáng)加給你們和你們的老師的。他們自己的語文水平很差，沒有幾個(gè)思想有水平說話有水平或者寫文章有水平，沒有幾個(gè)敢無恥地站出來跟批評(píng)他們的好漢比一比。你們每所學(xué)校里的語文尖子、作文尖子都比他們強(qiáng)。
我這樣說不是貶低他們，我也理解他們工作的辛苦，他們也不是故意毀你們，他們是沒辦法，只能躲在陰暗的角落里用一顆“善良”的心拼命做野蠻的事。這樣怎么辦呢?這就需要你自己救自己。你就不要總跟他們過不去了，要尊重他們的勞動(dòng)，體諒他們的辛苦。好比武松拜了宋江做武術(shù)指導(dǎo)，怎么辦呢?造反是不對(duì)的，只好自己另起爐灶吧。這回就該明白，語文乃是在“語文書”以外了。
第四，其實(shí)，學(xué)好語文很容易。
隨手教你幾招，不怕你擴(kuò)散，就怕你做不到。
一、每天寫日記，要寫那種不給任何人看的日記，每天就寫100字，不多不少。寫到一千回，下筆如有神。
二、大搞文字，開玩笑，猜謎語，寫對(duì)聯(lián)，填詩詞。嬉笑怒罵，激揚(yáng)文字，把語言玩得山窮水盡。到那時(shí)，看語文書上的課文如同老叟戲頑童，什么語文，作文競(jìng)賽，簡(jiǎn)直不堪一擊。
三、進(jìn)行背字詞、背詩文比賽，電腦里存盤的資料多，可調(diào)用的東西就多。同理，你多背些古今中外死人活人的東西，不用思索，“語文”就順口而出了。不要死記硬背，要邊背邊用，活背活用，急背急用，立竿見影。以肚子里東西多為榮，君子恥一物之不知，連說一百個(gè)成語不重樣，假裝深沉是蠢驢……明白了嗎?
語文就是思想，語文就是生活，語文就是你這個(gè)人。學(xué)習(xí)語文，就是在塑造自己的靈魂。你要明白了這個(gè)道理，語文很快就學(xué)好了，也就是說，很快就進(jìn)化到人了。不明白，我再寫十萬字，你還是個(gè)。
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