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理科綜合主要是物理，化學和生物，它將三門課的知識融為一體，體現(xiàn)了綜合處理問題的能力，在沒有真正仔細觀察過三門課的聯(lián)系與區(qū)別的學生看來，這是很難的一門。因為沒有頭緒，亂糟糟的，似乎各門課都沾了那么一點邊，又似乎每門課的知識都沒有用上，考完后，自己都不知道考了些什么。對于這種現(xiàn)象，我們該怎么辦呢?在此，我先分別介紹一下這三門課的復(fù)習方法。
生物總是出現(xiàn)在最前面，因為生物最簡單。我為什么這么說呢，因為只要你背了，只要你知道書上哪一頁講了什么，你絕對可以做出題來。我前幾天和一個高三學生聊天時，他說：“自己做了一下去年的題，生物竟然一點也不會，看了答案以后，突然覺得那么簡單，所有的答案都在書上。”他問我是怎么回事，我不是他本人，無從知道他當時的感覺。但是我的分析正好和他的感受一樣，也許，當你做不出題時，看了我的分析之后，你會覺得我太了解你了。我們在做題時，就是想看答案，不看答案，就覺得好難，就覺得無從下手，這主要是源于我們平時不注意總結(jié)，不善于發(fā)現(xiàn)知識點之間的共同之處。因此，要學好理科綜合，就必須學會總結(jié)，我先介紹幾種總結(jié)的方法：
(一)方法一：及時歸納法
第一種方法是及時歸納法。每學完一節(jié)或一章之后，將這一部分的內(nèi)容回顧一遍，記下自己平時忽略了的知識點和遺忘了的知識點，然后自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，去找出每一節(jié)之間的聯(lián)系，每一節(jié)內(nèi)部具體的知識點的聯(lián)系，這其實也是定期總結(jié)。好處在于能夠從總體上把握全局，有一個完整的知識框架和體系，在復(fù)習時便于查找重點與難點。
(二)方法二：經(jīng)驗公式法
這種方法需要持之以恒，因為我們天天都在做題，我們遇到的奇特的方法也肯定很多。最后，我們需要進行的工作就是將這些方法再進行整理，該合并的就可以歸為一類。我還記得數(shù)學老師在第一節(jié)課上告訴我們的：數(shù)學就幾種固定的方法，如數(shù)學歸納法、分類討論的思想、歸一思想、反正法等。后來學完以后，自己思考了一下，果然，所有做過的題都可以在這幾種方法中找到原型。對理科綜合來說也一樣，每一科中你都可以找到通用的方法，物理的條理性強些，與數(shù)學的關(guān)系較緊密，化學與生物的聯(lián)系較緊密，當做的題多了以后，你自然就可以區(qū)別出一道綜合題中哪些部分是物理、哪些是化學、哪些是生物，而不會覺得沒有思路，因為綜合題并不是拼湊題，它有一定的層次和組織結(jié)構(gòu)。
(三)方法三：糾錯記錄法
第三種方法是糾錯記錄法。這種方法的針對性很強，它針對的對象是錯題，錯一道記一道，并經(jīng)常反復(fù)溫習，就可以知道自己對某一類特定的題的掌握程度。如果有幾道題犯的是同樣的錯誤，你就應(yīng)該重視了。要仔細分析原因，并且在之前你應(yīng)該把常犯的錯誤再看一遍。比如牛頓定律必須要在慣性參考系里;動量守恒定理和能量守恒定理常常聯(lián)合使用;光的衍射條件必須是孔的尺寸遠遠小于波長;波的頻率僅僅與波源的振動情況有關(guān);鹽酸是混合物，純硫酸是純凈物;制乙烯時要使溫度迅速上升到170度;硝酸根在酸性條件下具有強氧化性;植物的細胞有細胞壁、質(zhì)體、液泡，但是沒有中心體;植物有絲分裂末期靠高爾基體形成細胞壁，而動物是從中間溢縮形成兩個細胞;群落加上環(huán)境就是生態(tài)系統(tǒng)。平時容易錯的地方在考前過一遍，在中就會大大減少犯錯誤的機會。
我相信大家在平時的復(fù)習中多關(guān)注曾經(jīng)的筆記，多做一些歸納性的總結(jié)，有了系統(tǒng)的筆記和總結(jié)，在復(fù)習時就不會出現(xiàn)沒有方向的情況了，而且可以節(jié)約很多時間，也不會因要復(fù)習的內(nèi)容太多，而不知道從何下手了。如果你以前沒有這個習慣，那么，從你看到這幾個方法開始，選擇其中一種適合你的方法還來得及，因為這是很容易做到的事，只需要你在看書、做題時旁邊準備一個筆記本，及時總結(jié)歸納，復(fù)習到最后就會有很好的效果。
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