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    鄭州高一去學(xué)大培訓(xùn)語(yǔ)文價(jià)格/高一去學(xué)大補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文如何
    發(fā)布者:zxxjy1  發(fā)布時(shí)間:2017-05-25 17:52:12

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    現(xiàn)在的孩子是一個(gè)家庭中的未來(lái),是祖國(guó)的希望,誰(shuí)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,名列前茅,哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子考上理想的大學(xué)。在日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),什么才是我們生存的根本?能力,有能力你就能競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)別人,成為佼佼者。但是,家長(zhǎng)朋友們,你們?yōu)楹⒆舆x擇了正確的輔導(dǎo)方式嗎?


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      朗讀背誦是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑,是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法。通過(guò)瑯瑯地朗讀,文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)的韻律,也都能體會(huì)出來(lái)了。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用,這樣就可以做到終生不忘。這里,餓哦沒(méi)來(lái)看看“背”書和“說(shuō)”書的具體方法。

      一、背書

      教科書上都是精選的經(jīng)典名文,其中要求背誦的課文,一定要原汁原味的背,不能多一字,不能少一字,更不能走了樣。

      1、“三抓”背誦法

      三抓”就是抓領(lǐng)頭字,領(lǐng)頭句,過(guò)渡句。抓住這些字和句,就像抓住一串珍珠的絲線,能引出一串句子,能使人在背誦時(shí)把語(yǔ)句迅速連貫起來(lái);抓牢過(guò)渡句,能使人迅速地由上段接背下段。

      2、分層理解背誦法。分層理解背誦法是掌握詩(shī)文脈絡(luò)、層次、輪廊的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦的一種方法。背誦時(shí)先按自然段,每一自然段分出幾個(gè)層次,先分析每一層次的意思,然后圍繞每一層的主要內(nèi)容進(jìn)行記憶,一個(gè)層次一個(gè)層次地背記。

      3、抄讀法。邊抄寫邊讀,直至將課文背記下來(lái)。

      4、化整為零。將一大段或一整2文章化大為小,分為一小段一小段,甚至兩三句,化整為零,各個(gè)擊破。

      二、“說(shuō)”書

      不要求背誦的課文,我們可以采取復(fù)述的方法,用自己的語(yǔ)言把課文表達(dá)出來(lái),以加深記憶。復(fù)述的方式有以下幾種:

      1、詳細(xì)復(fù)述,只是抓住文中重點(diǎn)的詞、句、段和重要細(xì)節(jié)來(lái)復(fù)述。

      2、簡(jiǎn)要復(fù)述,就是抓住文中的主要內(nèi)容進(jìn)行概括復(fù)述。

      3、創(chuàng)造性復(fù)述,可以變換人稱復(fù)述,續(xù)編故事復(fù)述。顛倒順序復(fù)述。

      

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