鄭州哪里有四年級培訓(xùn)班/鄭州學(xué)大六年級輔導(dǎo)班咨詢
現(xiàn)在的一對一教學(xué)為學(xué)生營造了一種全新的學(xué)習(xí)氛圍，通過相互感染，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生更加關(guān)注學(xué)習(xí)。教會(huì)學(xué)生怎么去學(xué)習(xí)，讓家長學(xué)會(huì)怎樣教育孩子、怎樣和孩子溝通，用正確的教育方式和方法，使學(xué)校、家長、老師融為一體，來促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
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【學(xué)大簡介】“學(xué)大教育”一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域，是目前國內(nèi)個(gè)性化教育的領(lǐng)導(dǎo)者。專注中小學(xué)一對一個(gè)性化教育，已成功輔導(dǎo)百萬學(xué)生，幫助大批學(xué)員考入理想名校。一對一/精品小班課，查漏補(bǔ)缺，科學(xué)把脈！
到這時(shí)候談學(xué)習(xí)方法已經(jīng)沒有太大意義，目前重要的是在學(xué)生現(xiàn)有水平的前提下，挖掘自己的做題能力以及用思維方式做題。
首先是目標(biāo)定位，擺正心態(tài)
這個(gè)是老生常談的話題，但十分重要，如果沒有合理的定位自己，是無法形成科學(xué)的規(guī)劃的。給自己定個(gè)自己認(rèn)為最高能達(dá)到什么程度的水平是更為合理的，經(jīng)過之前的復(fù)習(xí)備考，大家應(yīng)該知道自己目前的階段，給自己合理定下目標(biāo)，擺正心態(tài)，才能在最后的時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步穩(wěn)中有升，比如說300~450分左右的學(xué)生這時(shí)候應(yīng)當(dāng)好好調(diào)理下自己的思路，老老實(shí)實(shí)的埋頭課本及簡單題型練習(xí)，力爭上到三本。450~500之間的學(xué)生可按照自己的能力水品暫時(shí)將目標(biāo)放在二本，500以上的可憑藉實(shí)力再爭上游。當(dāng)然這里是量化了的數(shù)據(jù)，其實(shí)就是按照自己最接近的程度去努力，越是時(shí)間緊迫，在心態(tài)和復(fù)習(xí)備考行為上越是不能著急，一定按照穩(wěn)中提升的方法去利用時(shí)間。
其次為課本回歸，知識(shí)梳理
回歸課本是一定要反復(fù)做的事，其重要性就不說了，主要目的是用于查缺補(bǔ)漏。很多尖子生和中上水平的學(xué)生分?jǐn)?shù)都丟在非常簡單的基礎(chǔ)部分上，是十分可惜的，大多是以為課本都看出花來了，每次翻過就算，反正都會(huì)，結(jié)果的時(shí)候丟在細(xì)節(jié)里面。
這里不得不提到一類學(xué)生，起伏較大的學(xué)生一定要注意了，千萬不要?dú)w結(jié)于馬虎，也不要?dú)w結(jié)與“狀態(tài)好與不好”，你有把握“好狀態(tài)”嗎?找出原因，力爭每次都發(fā)揮出最大水平。
再次經(jīng)總結(jié)歸納，套題演練
套題不是整張卷子，而是拿一類題去演練。有其是中等生和成績較為不理想的學(xué)生，比如做(中英)閱讀理解，每次連續(xù)做20~30篇，我想題庫不是問題，數(shù)學(xué)解答題如函數(shù)部分的、立體幾何的，按照類型每次做10道以上。為什么這么做呢比如做閱讀(中英)，做一篇兩篇，甚至5篇10篇，頭腦都比較清醒的，到接近20篇的時(shí)候，已經(jīng)開始暈菜的時(shí)候，再做題，就能達(dá)到出時(shí)你不行的情況下做題效果了。
做套題的根本意義不在于題海，無論難還是容易，都不要認(rèn)為，我全會(huì)做，就完了，你要在做完的時(shí)候好好看看，剛才是怎么做下來的，思路是什么，利用的知識(shí)點(diǎn)是啥?沒有總結(jié)歸納做題沒有任何意義，做套題的目的就是便于總結(jié)歸納，有其是思路的歸納。
最后再強(qiáng)化思維，挖掘潛能
其中重點(diǎn)是強(qiáng)化思維，挖掘潛能這塊，是目前階段能夠確保提升的法寶。因?yàn)橹R(shí)體系基本已經(jīng)成型，但是大家做題存在的問題是大部分知道知識(shí)點(diǎn)，卻做不出來，是因?yàn)轭}目講究的是思維體系，就是你是怎么想的。大家平時(shí)大量做題，有沒有想過，為什么我們需要大量做題?能把題做出來是依靠什么：是前面不會(huì)做了后面老師講解明白了，然后做其他題就會(huì)了?還是只有一個(gè)大概做著做著就突然做出來了?如果是只有一個(gè)大概做著做著就做出來的，一定要好好看看這題，把解題步驟弄下來，這是提升的開始。
上面提到的內(nèi)容是飛躍的前提，下面給大家做一個(gè)詳細(xì)的指導(dǎo)，并將現(xiàn)階段各層次學(xué)生的主要問題做個(gè)分析解答。
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