鄭州學(xué)大高中課外補(bǔ)習(xí)班/高中生去學(xué)大培訓(xùn)語文效果
一對一教學(xué)模式相對大班制學(xué)習(xí)更具交流性：在＂一對一＂教學(xué)的氛圍中，學(xué)生和老師都處于比較隨意自由的狀態(tài)中，彼此的交流也可以隨時(shí)進(jìn)行。學(xué)生有任何問題也可以隨時(shí)向老師反饋，并及時(shí)得到解答。如果在培訓(xùn)班上課，學(xué)生有問題也只能在課后請教，容易堆砌。
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【學(xué)大簡介】“學(xué)大教育”一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域，是目前國內(nèi)個(gè)性化教育的領(lǐng)導(dǎo)者。專注中小學(xué)一對一個(gè)性化教育，已成功輔導(dǎo)百萬學(xué)生，幫助大批學(xué)員考入理想名校。一對一/精品小班課，查漏補(bǔ)缺，科學(xué)把脈！
作文的過程實(shí)質(zhì)上就是生活認(rèn)識、思想認(rèn)識的過程，有什么樣的生活認(rèn)識就有什么樣的思想認(rèn)識。要寫好作文，就務(wù)必在增強(qiáng)生活體驗(yàn)、提高思[微博]想認(rèn)識上下工夫。胸懷寬狹與氣度大小決定于你接觸的是什么生活、交往的是什么人。沒有正確的生活態(tài)度和積極向上的認(rèn)識，就難以寫出內(nèi)容健康、格調(diào)清新的好文章。
從閱讀入手感悟生活
閱讀要越讀越有興味，就要把閱讀當(dāng)成生活的日常方式，力求與生活貫通。這樣，閱讀便能開闊視野，豐富閱歷，使大腦豐實(shí)起來。
有一件事很能說明這個(gè)道理。有一天，我上完第二節(jié)課后，在教室外窗口的桌子上批改作業(yè)，教室里則上著第三節(jié)課。事后，學(xué)生說我“窗外偷課”，罰我口頭作“窗”的作文。我說：說到窗，我就想起剛來雙十中學(xué)的時(shí)候，那時(shí)高中部還在老校區(qū)，我的辦公室在教學(xué)樓頂層，辦公桌靠近窗口，推開窗戶，就能見到大海、見到鼓浪嶼、見到海上航行的輪船，真有“窗納大海來”的感覺，杜甫的詩句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，自然在我的心里變成“窗含東海萬重浪，日泊廈港萬里船”了。
在這個(gè)窗口三年，我看到了廈門一日千里、翻天覆地的變化，也看到廈門向世界打開了一扇扇的窗戶�？梢�，窗，既是居室之窗，也是心靈之窗;既是地方之窗，也是世界之窗，甚至是宇宙之窗，如“神九”升天，向宇宙打開了一扇窗戶。當(dāng)然，窗，也是秘密之窗、愛情之窗。
聽到這，學(xué)生一定要我講秘密之窗、愛情之窗。無奈，我講起了紅樓夢，講起羅密歐與朱麗葉。紅樓夢第七十五回，寫寧國府的女主子尤氏，帶著丫頭銀蝶，從榮國府回到寧國府，去到其丈夫與他的狐朋狗友聚du胡鬧的屋子窗外，又偷聽、又偷看。這時(shí)的窗，就是秘密之窗。莎士比亞悲劇羅密歐與朱麗葉第五幕，朱麗葉與羅密歐在臥室里幽會，時(shí)間匆匆流逝，天亮即將到來，羅密歐必須趕快離開，不離開，就有可能被隨時(shí)都會出現(xiàn)的朱麗襠u蓋追⑾幀Ｕ饈鋇拇埃褪前櫓啊?
我向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：“封建時(shí)代的愛情之窗和白色恐怖時(shí)期的秘密之窗，與當(dāng)今的愛情之窗和秘密之窗，在內(nèi)涵和意義上已有所不同了�！币源艘龑�(dǎo)學(xué)生深入思考：“窗是人類的創(chuàng)造，它是有生命的、有情感的、有靈魂的。現(xiàn)實(shí)生活中，既有亮麗的窗，也有陰暗的窗，你們喜籨u囊恢執(zhí)澳?”
由此，我告訴學(xué)生：“我隨口說出這些，都是閱讀與生活貫通的結(jié)果�！辈⑻崾緦W(xué)生，閱讀的最終目的便是經(jīng)由閱讀去領(lǐng)悟生活，以拓寬胸襟，涵養(yǎng)性靈，形成氣象，提升境界。
用心學(xué)習(xí)就是用心生活。用心學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在“靜”、“沉”、“韌”、“尋”，非“靜”難以思考，非“沉”難以頓悟，非“韌”難以窮根究底，非“尋”難以柳暗花明;用心生活，表現(xiàn)在“新”、“實(shí)”、“活”、“美”，非“新”難以有興，非“實(shí)”難以有味，非“活”難以有樂，非“美”難以有趣。學(xué)習(xí)和生活兩相貫通，就能“納山水于眼前，藏日月于懷中”，屢有所得，屢有所悟，其樂無窮。
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