上海培訓高二語文哪個補習班好/中小學補習學校哪個好
眾所周知，中國教育是以學校教育為主。在學校整齊劃一的教學模式影響下，一批孩子脫穎而出，然而大批孩子居于中游，還有一批孩子處于劣勢。從而產(chǎn)生了三個概念：優(yōu)生、中等生、差生。而有些中等生卻能通過一對一成為優(yōu)等生，甚至差生都能成為優(yōu)等生，這是為什么？因為一對一更具針對性，不同的教學產(chǎn)生了不同的效果。
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小學生掌握“縮句”和“擴句”的方法：
縮句和擴句，是是小學學習甚至到初中學習中，經(jīng)常會遇到的一項語文基本功考察題目。小學學習甚至到初中學習中，經(jīng)常會遇到的一項語文基本功考察題目。很多時候，就連老師也要對著標準答案來進行爭論。比如下面一句“媽媽的故鄉(xiāng)是一個人口不滿一萬的小鎮(zhèn)�！比绻s句到最簡狀態(tài)，那么這個句子就成了“小鎮(zhèn)是小鎮(zhèn)”了。從不改變句子愿意的原則來說，這個句子就是不符合原句的含義的。
實話說，給孩子們講解時，不帶著“主語”、“謂語”、“賓語”等術語講解，真的有點類似繞口令的感覺呢!為了讓學生聽清楚，聽明白，我很多時候需要用“句子的頭”、“句子的尾巴”等羅嗦且指代不明確的詞語來講解縮句和擴句。能夠讓學生們聽懂還真的有好大的難度呢!
圖解“縮句“和”擴句“
如果把縮句和擴句采用死摳語法的方法去完成，是需要避免的做法。中小學語文如果總考這些需要具備較強“理解能力”的題目，一來學生覺得題不好做，會失去學習興趣，二來這種“摳法”在現(xiàn)實生活中也沒有太大的實際意義(當然，對于做語言研究的人來說，還是有一定意義的)。
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