上海學大1對1補習學校電話/上海學大哪有個性化輔導班
1對1教育在現(xiàn)在這個社會可以說已經非常普遍，所以說給家長們又增加了一難題，那就是選擇一對一教育輔導的學校，選擇好了孩子成績明顯提高，選擇不好孩子成績不但上不去而且父母還是繼續(xù)跟著發(fā)愁擔憂，所以要提醒家長的是在選擇一家教育學校前一定要先進行咨詢。
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上海學大教育免費咨詢電話
羽山路教學點一一一一4008 1900 13 轉分機號 4028
惠南校區(qū)一一一一一一4008 1900 13 轉分機號 4029
上海體育館學習中心一4008 1900 13 轉分機號 4030
人民廣場學習中心一一4008 1900 13 轉分機號 4031
虹口足球場學習中心一4008 1900 13 轉分機號 4032
和平公園學習中心一一4008 1900 13 轉分機號 4033
陸家嘴學習中心一一一4008 1900 13 轉分機號 4034
金橋學習中心一一一一4008 1900 13 轉分機號 4035
耀華路學習中心一一一4008 1900 13 轉分機號 4036
聯(lián)洋花木學習中心一一4008 1900 13 轉分機號 4037
周浦學習中心一一一一4008 1900 13 轉分機號 4038
高橋學習中心一一一一4008 1900 13 轉分機號 4039
五角場學習中心一一一4008 1900 13 轉分機號 4040
楊浦學習中心一一一一4008 1900 13 轉分機號 4041
中山公園學習中心一一4008 1900 13 轉分機號 4042
婁山關路學習中心一一4008 1900 13 轉分機號 4043
虹橋鎮(zhèn)學習中心一一一4008 1900 13 轉分機號 4044
莘莊學習中心一一一一4008 1900 13 轉分機號 4045
彭浦新村學習中心一一4008 1900 13 轉分機號 4046
盧灣中學學習中心一一4008 1900 13 轉分機號 4047
普陀學習中心一一一一4008 1900 13 轉分機號 4048
牡丹江路學習中心一一4008 1900 13 轉分機號 4049
嘉定學習中心一一一一4008 1900 13 轉分機號 4050
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【學大簡介】“學大教育”一直以來專注于利用優(yōu)質的教育資源和先進的信息技術，服務于中國教育服務領域，是目前國內個性化教育的領導者。專注中小學一對一個性化教育，已成功輔導百萬學生，幫助大批學員考入理想名校。一對一/精品小班課，查漏補缺，科學把脈！
絕大多數(shù)學生都被繁重的作業(yè)困擾，本來的課就多，很多考生做完作業(yè)以后已經上深夜了，甚至一些學生即便到深夜也不能完成作業(yè)。一直說，的學生最好有兩套學習方案，一是根據(jù)學校的教學安排，另一套是根據(jù)自己的現(xiàn)狀作出的安排。但是現(xiàn)實中，很多少有學生還能抽出時間來安排適合自己的學習方案，機械的、被動的跟著“大部隊”走，事實上，一個學生不能根據(jù)自己的需要來更好安排學習計劃的話，那么他很可能已經掉隊了。
同時很多老師依然對的學生實行高壓政策，甚至不讓沒有完成作業(yè)的學生進教室，因此很多學生完成作業(yè)的首要目的就是應付老師的檢查。甚至一些學生覺得只要把作業(yè)完成了，自己就完成學習任務了�，F(xiàn)實中，一個學生要完成六科老師布置的作業(yè)，難度確實很大，同時六科老師往往都是“各自為政”僅僅局限于自己教的一科，不管學生有沒有時間還要學其他的學科，這樣一來，對于學生來說，作業(yè)就可能多得做不完了。
如果站在學生的角度上，我要是他們，應該怎樣做才能更好的應對繁重的作業(yè)?我們不妨這樣嘗試一下：
首先：全面審視自己，找出自己的實際需要。
老師布置作業(yè)是站在全班學生角度上和教學角度的，并非對所有的學生都有針對性，那么需要學生脫穎而出，在競爭中取勝，前提是要對自己有針對性的方案。因此說處理作業(yè)的前提就是要全面審視自己，找出自己的實際需要，和存在的問題，只有這樣才能去尋找做作業(yè)的途徑和方案。
考生可以這樣來審視自己：
1.平時花在作業(yè)上的時間是多少?是否被動的在寫作業(yè)?
2.你曾經做過的作業(yè)給你帶來哪些直接的幫助?例如說完成老師布置的任務?還是在某次中起到直接的作用?鞏固自己存在的不足還是做過的作業(yè)不能給你帶來幫助?
3.你是怎樣來完成作業(yè)的?把作業(yè)中的題目全部做好，并且好好做了還是為了趕進度不顧質量的完成?
4.學校各科目前復習進度怎樣?你的各科成績怎樣?各知蔰u？檎莆粘潭然褂卸愿魈廡偷陌鹽粘潭仍躚?
5.除了作業(yè)之外，你最想做哪些事情?是否因為作業(yè)影響你做其他事情的進度和質量等等?
6.一天中哪段時間是自由的，并且清醒的，是否把這段時間全部用在完成作業(yè)上?
等等問題都是學生需要總結的。
其次。對作業(yè)怎樣認知?
1.現(xiàn)實中，并非所有的優(yōu)秀的學生，都能把老師布置的作業(yè)全部完成，并非說老師要求得松就少做一些，老師要求的嚴格就多做一些。
2.很多學生完成作業(yè)的時候，僅僅注重量，而沒有注重質，因此導致即便把作業(yè)完成了，也是在做無用功。因此說很多時候，質比量要重要。
3.作業(yè)是否值得做，并非看老師檢查情況，而是在自己的實際需要基礎上做出合理的選擇，追求的是最大限度的幫助自己提升成績，而并非是應付老師的檢查。
再次。考生怎樣合理的完成作業(yè)?
建立目標。
既然清楚自己的現(xiàn)狀，那么我們就來更好的駕馭作業(yè)，讓作業(yè)成為你提升成績的工具，而不是讓作業(yè)浪費了自己的時間和情感。因此說在完成作業(yè)之前，要根據(jù)自己的實際去建立目標，可以建立的目標有：
1.根據(jù)老師上課的內容，確立你需要鞏固的地方�？梢杂米鳂I(yè)中的部分題來鞏固你最需要的部分。對這部分的題目要精做。
2.對待作業(yè)中個別好題也要精做。并非作業(yè)中每一道題都是質量高的題目，可以把作業(yè)拿過來進行挑選，看看哪道題質量高，特別有做的價值，因此說對這樣的題目可以精做。
3.可以通過作業(yè)來訓練解題速度。很多學生的時候，時間不夠用，就是解題速度慢，那么平時的作業(yè)中很多難度不大的題，重復的題目，質量一般的題，你可以用來挑戰(zhàn)做題速度。
4.可以用來完善準確率。
5.可以用來完善解題步驟。例如可以抽出一兩道質量高的簡答題來完善解題步驟，其余的過一遍思路就好。
例如說數(shù)學老師給你布置了50道題目，你可以按照以上的指標進行篩選。并且做記錄，并不是按照以往從第一道題一直做到最后一道題，那樣的話就沒有針對性了。
學生可以嘗試一下，相信作業(yè)可能給你帶來一定的幫助，而不是負擔，我們要主動完成作業(yè)而不是被動的完成作業(yè)。
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