西安學(xué)大高一語文暑期補(bǔ)習(xí)班/有沒有培訓(xùn)好的家教中心
作為學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)的有效的補(bǔ)充，一對(duì)一個(gè)性化課外輔導(dǎo)的教育機(jī)構(gòu)針對(duì)一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)的研究和探索，不斷的教育方式和教學(xué)流程，從而使一對(duì)一教學(xué)的優(yōu)勢(shì)日益凸顯。每個(gè)學(xué)生都是不同的，只有更針對(duì)性的教學(xué)才能激發(fā)潛能學(xué)習(xí)更好。
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高中語文：養(yǎng)成“反芻”習(xí)慣 提高復(fù)習(xí)效率
一、重視基礎(chǔ)積累
許多知識(shí)概念不作為要求，復(fù)習(xí)也不必在概念方面多費(fèi)時(shí)間，識(shí)記類題目，如文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)等，甚至包括課外古詩文名句，沒有必要作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)加以系統(tǒng)整理。這方面的很多知識(shí)有賴于多年來的長(zhǎng)期累積，不能指望高中階段進(jìn)行惡補(bǔ)來完成，這樣做的結(jié)果也往往是事倍功半、得不償失。所以，不妨集中力量抓好以下幾個(gè)方面：
1、課內(nèi)背誦篇目都必須做到爛熟于心，而且保證書寫無誤。
2、必要的詩詞曲常識(shí)，比如詩歌的押韻、體裁、題材、對(duì)仗、典故、語言風(fēng)格等要有所知曉，能夠辨識(shí)。
3、掌握主要的表現(xiàn)手法。如情景交融、托物言志、側(cè)面烘托、細(xì)節(jié)描寫、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等是常見的考題，這些概念切忌張冠李戴。
4、必要的文言知識(shí)積累。包括一定量的實(shí)詞、常見虛詞、詞類活用、古今異義、通假字、倒裝句式等等，要做到能夠識(shí)記、辨識(shí)與運(yùn)用。
二、養(yǎng)成“反芻”習(xí)慣
閱讀題最主要復(fù)習(xí)任務(wù)就是將自己平時(shí)的練習(xí)錯(cuò)誤加以整理，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)對(duì)癥下。這種方法說來簡(jiǎn)單，但真正落實(shí)到實(shí)際學(xué)習(xí)中并不容易，很多學(xué)生忙于應(yīng)付高中大量的作業(yè)，到處奔波家教補(bǔ)課，卻無法靜下來自我反思。結(jié)果，很多應(yīng)該自己能夠解決的問題成了永遠(yuǎn)解決不了的問題，復(fù)習(xí)效率低不僅由于學(xué)科特點(diǎn)，也由于學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。如果你也嘗試“反芻”的話，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真審題、細(xì)讀文本。無論日常練習(xí)與，很多失誤是由毛躁造成，幾乎所有的題目都是要結(jié)合具體語境來回答，這是語文考題的一般要求，不能置之不顧。不認(rèn)真審題，不細(xì)致閱讀文本，想當(dāng)然答題，匆匆地落筆，結(jié)果造成無謂的失誤。所以，要調(diào)整好自己的心態(tài)，做閱讀類時(shí)有可能遇到信息陌生度較高的文本，有些同學(xué)可能產(chǎn)生焦躁情緒，其實(shí)，很多只要你靜下心來細(xì)讀原文，根據(jù)你所讀懂的內(nèi)容推測(cè)讀不懂的內(nèi)容。不難理出頭緒，找準(zhǔn)答案。
2、吃透考綱、考點(diǎn)。只要平時(shí)能有意識(shí)地將每一道與考綱中的考點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來分析，形成習(xí)慣就會(huì)分辨這道題的考點(diǎn)所在，那么，也就知曉自己在哪些題型、哪些考點(diǎn)上相對(duì)薄弱，才能真正有目的地去強(qiáng)化鞏固，否則，盲人摸象，做無效重復(fù)操練，不能抓住問題要害，只能使自己愈加急躁。
3、梳理答題思路。閱讀題一般而言總有它的答題思路所在，這是復(fù)習(xí)訓(xùn)練的常規(guī)動(dòng)作，一般學(xué)生都能熟練掌握。聰明的學(xué)生應(yīng)該更進(jìn)一步，明辨不同題型的答題要求及答題思路，當(dāng)你看到開頭段的作用時(shí)，你就想到可能的答案是：“總起全文”、“烘托氣氛”、“奠定感情基調(diào)”、“為下文……作鋪墊”;明白題干中“目的”、“意圖”與“主旨”并不一定是一致的，“在文中的意思”不同于“表達(dá)作用”等;經(jīng)常捕捉你答題中遺漏或者不足之處;對(duì)吃不準(zhǔn)的問題要盡快解決;要善于發(fā)現(xiàn)老師講課內(nèi)容的不足與參考答案的破綻。這樣的自我梳理才是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略，也是最高效的復(fù)習(xí)策略。
三、充實(shí)你的作文
有人說作文無法復(fù)習(xí)，這種觀點(diǎn)固然有道理，因?yàn)樽魑哪芰Φ奶岣卟豢赡芤货矶�，是長(zhǎng)期養(yǎng)成的結(jié)果，但是，如果因此忽視作文的考前準(zhǔn)備那是一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤。一個(gè)人的語言表達(dá)能力提高，需要一定的過程，見效是比較慢的，但是要把一篇文章寫得好一些，比如內(nèi)容充實(shí)一些，思路清晰一些，將自己的作文成績(jī)提高中個(gè)檔次也不是什么難事。寫作基礎(chǔ)差的考生尤其要重視考前準(zhǔn)備，平時(shí)作文水平平平的考生沒有充分準(zhǔn)備就別指望中有理想的發(fā)揮。
1、重視審題訓(xùn)練�，F(xiàn)在都是以材料作文為主，一旦審題失誤，則損失慘重。所以，審題過程中要把握材料的核心內(nèi)容，不要受材料中的枝節(jié)問題所干擾。為了防止偏題，還有必要采取一些補(bǔ)救措施，如文章展開部分首先就要對(duì)原材料作理性分析，在行文過程中反復(fù)扣題(也即反復(fù)照應(yīng)原材料中“關(guān)鍵詞語”
2、要養(yǎng)成不斷積累作文材料的習(xí)慣。所謂作文的新，就一般考生而言，很難在立意、語言、構(gòu)思方面出新，而是材料的推陳出新。要對(duì)已有材料分門別類調(diào)整歸檔;拓展選材范圍，不要局限于名人軼事、名人名言，還可以增加自然現(xiàn)象、諺語成語、精彩片段，不斷充實(shí)新穎的材料;要有溫習(xí)的習(xí)慣。還要你積累的作文材料盡可能用到寫作中去，充實(shí)你的作文內(nèi)容，沒有運(yùn)用材料的習(xí)慣，不會(huì)調(diào)動(dòng)你的積累，進(jìn)了考場(chǎng)也激發(fā)不出你運(yùn)用新材料的意識(shí);即使你已經(jīng)熟記的新穎材料，也要嘗試用更好的語言來表述，使文章顯得更鮮活。
3、熟練掌握一種作文思路。最好的辦法是收集自己以往寫得較為滿意的作文 (也可以借鑒他人作品)，選取你最擅長(zhǎng)的行文思路，如由自然到人生、由歷史到現(xiàn)實(shí)或者分論點(diǎn)的寫法等，思路越簡(jiǎn)潔、越便于操作越好。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫作文提綱的訓(xùn)練，得以強(qiáng)化鞏固。
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