長沙學(xué)大中小學(xué)課外輔導(dǎo)班聯(lián)系電話/中小學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)好
一對一輔導(dǎo)各個教育機構(gòu)都在緊張的招生，或者說家長都在往自己向往的教育機構(gòu)去咨詢報名等等，如何挑選一個好的機構(gòu)，這就需要家長朋友們動動腦子，了解的更全面才能選擇的更好。看少了，或者看錯了都將對孩子的未來產(chǎn)生影響。
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【學(xué)大簡介】“學(xué)大教育”一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進的信息技術(shù)，服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域，是目前國內(nèi)個性化教育的領(lǐng)導(dǎo)者。專注中小學(xué)一對一個性化教育，已成功輔導(dǎo)百萬學(xué)生，幫助大批學(xué)員考入理想名校。一對一/精品小班課，查漏補缺，科學(xué)把脈！
學(xué)生學(xué)習(xí)就要抓學(xué)習(xí)節(jié)奏,沒有一定的速度是無效學(xué)習(xí)，慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出學(xué)習(xí)能力的，這就要求在學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和學(xué)習(xí)能力會逐步提高。
需要提高自身的學(xué)習(xí)能力，才能取得比較優(yōu)異的成績，提高學(xué)習(xí)能力需要做到以下幾點：
1、改進學(xué)法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
不會總結(jié)的同學(xué)，他的能力就不會提高，挫折經(jīng)驗是成功的基石。" 自然界適者生存的生物進化過程便是最好的例證。學(xué)習(xí)要經(jīng)常總結(jié)規(guī)律，目的就是為了更一步的發(fā)展。通過與老師、同學(xué)平時的接觸交流，逐步總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)步驟，它包括：制定計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面，簡單概括為四個環(huán)節(jié)。每一個環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。
在課堂教學(xué)中培養(yǎng)聽課習(xí)慣。聽是主要的，聽能使注意力集中，把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會，聽的時候注意思考、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)毓P記，領(lǐng)會課上老師的主要精神與意圖，五官能協(xié)調(diào)活動是最好的習(xí)慣。在課堂、課外練習(xí)中培養(yǎng)作業(yè)習(xí)慣，在作業(yè)中不但做得整齊、清潔，培養(yǎng)一種美感，還要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力，必須獨立完成�？梢耘囵B(yǎng)一種獨立思考和解題正確的責(zé)任感。在作業(yè)時要提倡效率，應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè)，不拖到半小時完成，疲疲憊憊的作業(yè)習(xí)慣使思維松散、精力不集中，這對培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力是有害而無益的，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從當(dāng)下抓起，無論從年齡增長的心理特征上講，還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)該進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)。
2 、要提高學(xué)習(xí)能力，當(dāng)然是通過課堂來提高，要充分利用好這塊陣地。
抓教材處理。學(xué)習(xí)的過程是活的，老師教學(xué)的對象也是活的，都在隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時候，教材是反映不出來的。能力是隨著知識的發(fā)生而同時形成的，無論是形成一個概念，掌握一條法則，會做一個習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。通過老師的教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動。
抓知識形成。事實上，知識的形成過程正是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過程。一個定理的證明，往往是新知識的發(fā)現(xiàn)過程，在掌握知識的過程中，就培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。因此，要改變重結(jié)論輕過程的教學(xué)方法，要把知識形成過程看作是學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的過程。
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