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上海楊浦區(qū)學(xué)大教育
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高一物理一對(duì)一輔導(dǎo)與小班輔導(dǎo)一直是各位家長(zhǎng)非常關(guān)注的事情,現(xiàn)在生活條件好了,每家小孩都要補(bǔ)習(xí)功課,究竟什么樣的機(jī)構(gòu)、課程、位置、時(shí)間,以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的效果好不好,能否有效提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),這些問(wèn)題長(zhǎng)期以來(lái)困擾著許許多多的學(xué)生家長(zhǎng),其實(shí)高一課外輔導(dǎo)這件事,要因人而異,根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)選擇,最佳的方案是帶上孩子到附件的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試,了解清楚孩子目前的學(xué)習(xí)狀態(tài),需要什么樣的課程方案,定制高一物理一對(duì)一的輔導(dǎo)方案應(yīng)該是一個(gè)很好的選擇。
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科學(xué)家們做過(guò)試驗(yàn),假設(shè)貓或山公從出生起就不讓他們看東西,比及他們幾個(gè)月大的時(shí)分才讓它們開(kāi)端看國(guó)際,那么他們就會(huì)是睜著雙眼的“瞎子”,由于即便他們的視力一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有疑問(wèn),但由于他們的大腦對(duì)看到的東西無(wú)法“闡明”,對(duì)物體形狀沒(méi)有認(rèn)知,等同于沒(méi)有視覺(jué)才干(Wiesel, 1982)。
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