來(lái)自上海靜安區(qū)的家長(zhǎng)來(lái)電咨詢(xún)：上海靜安區(qū)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課外輔導(dǎo)班學(xué)大教育具體位置
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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)與小班輔導(dǎo)一直是各位家長(zhǎng)非常關(guān)注的事情，現(xiàn)在生活條件好了，每家小孩都要補(bǔ)習(xí)功課，究竟什么樣的機(jī)構(gòu)、課程、位置、時(shí)間，以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的效果好不好，能否有效提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這些問(wèn)題長(zhǎng)期以來(lái)困擾著許許多多的學(xué)生家長(zhǎng)，其實(shí)小學(xué)六年級(jí)課外輔導(dǎo)這件事，要因人而異，根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)選擇，最佳的方案是帶上孩子到附件的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，了解清楚孩子目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，需要什么樣的課程方案，定制小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文一對(duì)一的輔導(dǎo)方案應(yīng)該是一個(gè)很好的選擇。
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式的攀談?wù)摺保?Care-taker Speaker）的角色，在言語(yǔ)學(xué)中也被稱(chēng)作為“憐惜式攀談?wù)摺保?Sympathetic Speaker）。爸爸母親跟嬰兒說(shuō)話時(shí)，不即是擔(dān)任這么一個(gè)角色的嗎？
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