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與“老外”這個(gè)稱號(hào)相對(duì)應(yīng)，在國(guó)外的我國(guó)人，常把我國(guó)留學(xué)生和移民，格外是從我國(guó)大陸來的人稱為“老中”，是一種我國(guó)人自個(gè)半自嘲式的自稱。如今國(guó)外的“老中”許多，他們?cè)诔鰢?guó)前，英語(yǔ)大多欠好，可通常都會(huì)這么想：“我到了國(guó)外英語(yǔ)環(huán)境，英語(yǔ)天然就好了。
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上面這些都闡明晰啥呢？一方面來說，聽力中的所謂“明晰度”是相對(duì)的，是由對(duì)這種言語(yǔ)思想的才干和整體認(rèn)知決議；短少整體的外語(yǔ)思想，也就不具有含糊處理的才干，所以總需求聽十分大聲響，慢速度或高超晰度的英語(yǔ)。對(duì)“連讀”剖析的艱難，實(shí)踐背面都是相同的要素。另一方面，關(guān)于聽到的外語(yǔ)的了解，很大程度上決議于對(duì)這種言語(yǔ)聲響在大腦中的存儲(chǔ)，對(duì)聽到內(nèi)容的構(gòu)造，復(fù)原和猜想的才干，所以聽力才干是逐步樹立的整體認(rèn)知進(jìn)程中的一有些。關(guān)于咱們學(xué)習(xí)外語(yǔ)來說，最首要的意義是需求了解，學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)立體的、多維的整體認(rèn)知才干和言語(yǔ)思想才干的前進(jìn)進(jìn)程，而不能簡(jiǎn)略了解為“學(xué)一點(diǎn)就會(huì)一點(diǎn)”，“背一句就會(huì)一句”，然后等著往后碰到這一句“學(xué)會(huì)了的外語(yǔ)”這種機(jī)械式的學(xué)習(xí)辦法。
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