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我來(lái)看你，問(wèn)你阿拉伯語(yǔ)聽(tīng)懂幾句了？許多人這時(shí)分都很了解：“一句都不了解。”這不也是外語(yǔ)環(huán)境嗎？莫非他們說(shuō)的不是外語(yǔ)？道理很簡(jiǎn)略，由于你聽(tīng)到的那些外國(guó)聲響，是你無(wú)法了解的，是“無(wú)效的輸入”，自個(gè)管它們叫“無(wú)效的聲響”。
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上海長(zhǎng)寧區(qū)學(xué)大教育
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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)與小班輔導(dǎo)一直是各位家長(zhǎng)非常關(guān)注的事情，現(xiàn)在生活條件好了，每家小孩都要補(bǔ)習(xí)功課，究竟什么樣的機(jī)構(gòu)、課程、位置、時(shí)間，以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的效果好不好，能否有效提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這些問(wèn)題長(zhǎng)期以來(lái)困擾著許許多多的學(xué)生家長(zhǎng)，其實(shí)小學(xué)五年級(jí)課外輔導(dǎo)這件事，要因人而異，根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)選擇，最佳的方案是帶上孩子到附件的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，了解清楚孩子目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，需要什么樣的課程方案，定制小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文一對(duì)一的輔導(dǎo)方案應(yīng)該是一個(gè)很好的選擇。
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這一景象，是一些特別要素構(gòu)成的。首要是外國(guó)人在我國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的條件，十分近似于孩童把握母語(yǔ)的“孩童言語(yǔ)環(huán)境”條件，這使得外國(guó)人來(lái)我國(guó)后，在中文環(huán)境中學(xué)中文比照簡(jiǎn)略。我國(guó)
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