學(xué)大教育的使命是使教育從藝術(shù)走向科學(xué)，通過強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)管理平臺(tái)，整合社會(huì)更高品質(zhì)、更具效率、更先進(jìn)的教育資源，配置個(gè)性化的學(xué)習(xí)幫助計(jì)劃和最適合的教學(xué)方案，最大程度地釋放每個(gè)學(xué)生的潛能，讓每個(gè)需要成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的人都能獲得最優(yōu)質(zhì)的教育。
溫馨提示:家長(zhǎng)您好!如需咨詢中小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程,請(qǐng)直撥400全國(guó)免費(fèi)電話,聽到語(yǔ)音提示后請(qǐng)直撥4位數(shù)分機(jī)號(hào),與咨詢老師直接通話。感謝您的來電,祝孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步!
大連學(xué)大教育一對(duì)一免費(fèi)咨詢電話
大連學(xué)大教育沙河口學(xué)習(xí)中心———400 810 8720轉(zhuǎn)1066
大連學(xué)大教育黑石礁學(xué)習(xí)中心———400 810 8720轉(zhuǎn)1067
大連學(xué)大教育五四廣場(chǎng)學(xué)習(xí)中心——400 810 8720轉(zhuǎn)1068
大連學(xué)大教育馬欄廣場(chǎng)學(xué)習(xí)中心——400 810 8720轉(zhuǎn)1069
大連學(xué)大教育華南學(xué)習(xí)中心————400 810 8720轉(zhuǎn)1070
大連學(xué)大教育金三角學(xué)習(xí)中心———400 810 8720轉(zhuǎn)1071
大連學(xué)大教育市政協(xié)學(xué)習(xí)中心———400 810 8720轉(zhuǎn)1072
大連學(xué)大教育魯迅路學(xué)習(xí)中心———400 810 8720轉(zhuǎn)1073
大連學(xué)大教育三八廣場(chǎng)學(xué)習(xí)中心——400 810 8720轉(zhuǎn)1074
大連學(xué)大教育西崗樂購(gòu)學(xué)習(xí)中心——400 810 8720轉(zhuǎn)1075
大連學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)怎么樣大連哪有小學(xué)生英語(yǔ)春季班
目前，在小學(xué)英語(yǔ)教育改革這個(gè)大背景下，許多英語(yǔ)教師都把大部分的注意力放在了各種教法的研究和實(shí)施上，而忽略了對(duì)學(xué)生的學(xué)法的研究和指導(dǎo)。本文將從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的必要性、良好的學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題三方面談?wù)劰P者的一些看法。
一 對(duì)學(xué)生學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)的必要性
教育是教師和學(xué)生雙方作用的過程（即人作用于人的過程），其核心關(guān)系是教與學(xué)的關(guān)系。教學(xué)是教師與學(xué)生之間的一種互動(dòng)，因此教師和學(xué)生都是主體，只有雙方的主體作用都得到了充分的發(fā)揮，教學(xué)才能取得最佳的效果。英語(yǔ)課是使學(xué)生掌握英語(yǔ)的課堂，學(xué)生要掌握英語(yǔ)必須要靠自己去學(xué)，簡(jiǎn)單說來，就是學(xué)生愿學(xué)，能學(xué)，可以不走彎路地學(xué)。這是學(xué)生主體性的體現(xiàn)，也正是因?yàn)檫@個(gè)主體性，要求教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，不論什么學(xué)科都不例外。
其次，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)也素質(zhì)教育和最新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育的要求。在素質(zhì)教育的五個(gè)基本特征，主體性，全面性，基礎(chǔ)性，全體性和發(fā)展性中，發(fā)展性強(qiáng)調(diào)的是“培養(yǎng)和提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我發(fā)展的知識(shí)與能力，把教育的重要性轉(zhuǎn)移到開發(fā)潛能、啟迪心智、強(qiáng)調(diào)后勁上來”，著眼學(xué)生的未來發(fā)展的潛力。英語(yǔ)教育就是要在教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)語(yǔ)言交際運(yùn)用能力的培養(yǎng)和教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。這在新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也得到了體現(xiàn)�；A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成是建立在學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素質(zhì)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。標(biāo)準(zhǔn)中還提到，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。在學(xué)習(xí)策略的研究上，有的語(yǔ)言學(xué)家就把學(xué)習(xí)策略當(dāng)成是學(xué)習(xí)方法。根據(jù)地Rod Ellis 的《The Study of Second Language Acquisition》(《第二語(yǔ)言習(xí)得研究》)，學(xué)習(xí)策略也就是一種學(xué)習(xí)方法和手段�？梢姡寣W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法是我們國(guó)家基礎(chǔ)教育的要求之一，作為教師，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
其三，小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的客觀情況也要求教師必須重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。廣西師范大學(xué)外語(yǔ)系陳露老師曾做過一個(gè)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的調(diào)查。這項(xiàng)調(diào)查的對(duì)象廣西區(qū)內(nèi)具有代表性的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的各個(gè)市不同層次的小學(xué)生。這次調(diào)查共發(fā)放問卷2000份，實(shí)收1820份（回收率90%）。其中，學(xué)生普遍把不恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法作為挫傷學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性的主要因素，占56%。這可是一個(gè)不小的比例。這個(gè)數(shù)字反映出了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法存在不少問題。而在筆者所任教的地區(qū)，也時(shí)常能聽見學(xué)生抱怨不知道怎樣去學(xué)英語(yǔ)。正是普遍學(xué)生的這一實(shí)際情況，決定了對(duì)他們進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)的必要性。
