1981年 4月，中華人民共和國(guó)頒發(fā)的關(guān)于全日制六年制重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)計(jì)劃試行草案的說(shuō)明指出：“中學(xué)階段開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課，進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育，使學(xué)生既能動(dòng)腦，又能動(dòng)手，手腦并用。
如今四十年過(guò)去了，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立，把勞動(dòng)技術(shù)教育降位為四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)部分，課時(shí)只占1/4，在全國(guó)大部分地區(qū)還難以得到保障，勞動(dòng)教育只是停留在課程表、理論課上。過(guò)去幾十年積累的勞動(dòng)教育教學(xué)資源解體了，教師改行了，場(chǎng)地設(shè)備、經(jīng)費(fèi)毫無(wú)保障。勞動(dòng)教育承載著中國(guó)夢(mèng)，要依法實(shí)施勞動(dòng)教育。小學(xué)階段要保證開(kāi)好勞動(dòng)課，選擇適度、適當(dāng)、適量、適合、適切的勞動(dòng)內(nèi)容，保證一周一課時(shí)。初中階段要開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課程+職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)”，保證一周兩課時(shí)。高中階段開(kāi)設(shè)“通用技術(shù)課程+職業(yè)體驗(yàn)課程”。勞動(dòng)技術(shù)教育是教育改革彌補(bǔ)缺失的一個(gè)切入點(diǎn)，是教育觀念轉(zhuǎn)變的突破口。
先導(dǎo)教學(xué)機(jī)床，自2002年起進(jìn)入學(xué)校勞動(dòng)教育課已近20年，陪伴著青少年一同成長(zhǎng)。在秉承公司的宏厚的創(chuàng)新研發(fā)實(shí)力和優(yōu)良的品質(zhì)前提下，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展，先導(dǎo)公司繼往開(kāi)來(lái)，務(wù)求不斷擴(kuò)大發(fā)展，做到以專(zhuān)業(yè)誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待市場(chǎng)的需求，目前先導(dǎo)公司開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品有新改進(jìn)的微型機(jī)床，高性能的金屬機(jī)床，鋁合金機(jī)床，小型精密機(jī)床，小型數(shù)控機(jī)床，數(shù)控加工中心，數(shù)控試驗(yàn)臺(tái)，激光雕刻機(jī)以及配套器材等近百種產(chǎn)品。產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于各類(lèi)校外教育及中、小學(xué)，高中的勞技課、綜合實(shí)踐課、通用技術(shù)課和高職院校的機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)等“專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、專(zhuān)心”，佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司致力成為中國(guó)領(lǐng)先的專(zhuān)業(yè)小型機(jī)床制造商。
在過(guò)去的十幾年間，先導(dǎo)公司在全國(guó)各地協(xié)辦了無(wú)數(shù)勞技大賽，讓學(xué)生們一展所長(zhǎng)，制作了各式精致新穎的作品，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)新夢(mèng)想。勞動(dòng)技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段的重要內(nèi)容和組成部分，已被國(guó)家列為綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)國(guó)家性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是跨學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，具有內(nèi)在的綜合性特征。它綜合運(yùn)用了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、語(yǔ)文、藝術(shù)、社會(huì)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也融合了經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、審美、環(huán)保等方面的教育視野。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，由課本到實(shí)踐，由學(xué)校到競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生們?cè)丛床粩嗟膭?chuàng)新動(dòng)力，符合建設(shè)勞動(dòng)技術(shù)教育的初衷。
