一般來(lái)說(shuō),難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多,知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,思維(及方法運(yùn)用)跳躍性大、邏輯性強(qiáng),因此,對(duì)于難題,建議用溯源的方法整理.
班級(jí)班制:一對(duì)一
課程介紹
1.基礎(chǔ)差的考生 提升空間大
2.成績(jī)中等考生 繼續(xù)查漏補(bǔ)缺
3.偏科嚴(yán)重考生 培優(yōu)突破
4.成績(jī)優(yōu)異考生 精心輔導(dǎo)
5.考試狀態(tài)不穩(wěn)定 心理疏導(dǎo) 反復(fù)�？�
成績(jī)?nèi)绾?br />
6大成果+8項(xiàng)堅(jiān)持
對(duì)新時(shí)代教育信息化的重要性,杜占元用"四個(gè)必將"加以闡明.他說(shuō),教育信息化必將帶來(lái)教育理念的創(chuàng)新和教學(xué)模式的深刻革命,必將成為促進(jìn)教育公平和提高教育質(zhì)量的有效手段,必將成為泛在學(xué)習(xí)環(huán)境和全民終身學(xué)習(xí)的有力支撐,必將帶來(lái)教育科學(xué)決策和綜合治理能力的大幅提高.
杜占元回顧了黨的十八大以來(lái)我國(guó)教育信息化建設(shè)取得的成果.
一是加快推進(jìn)"三通兩平臺(tái)"建設(shè)與應(yīng)用,各項(xiàng)指標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)了翻倍增長(zhǎng),總體上超過(guò)了預(yù)期目標(biāo).
二是"寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通"發(fā)展迅速,全國(guó)中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率從25%上升到90%、多媒體教室比例從不到40%增加到83%.
三是"優(yōu)質(zhì)資源班班通"不斷普及深化,"課堂用、經(jīng)常用、普遍用"的信息化教學(xué)新常態(tài)已初步形成.
四是"網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通"跨越式發(fā)展.
五是"教育資源公共服務(wù)平臺(tái)"初具規(guī)模.
六是教師信息技術(shù)應(yīng)用能力不斷提升,近1000萬(wàn)名中小學(xué)教師、10萬(wàn)多名中小學(xué)校長(zhǎng)、20多萬(wàn)名職業(yè)院校教師經(jīng)過(guò)培訓(xùn),信息素養(yǎng)得到有效提升.
杜占元說(shuō),要堅(jiān)持把推動(dòng)和服務(wù)教育改革發(fā)展作為教育信息化的根本目的.教育信息化雖然最初以技術(shù)手段的面貌出現(xiàn),但技術(shù)本身不是目的,而要堅(jiān)持教育信息化為教育改革發(fā)展服務(wù).通過(guò)在教育教學(xué)與教育管理全過(guò)程的深入應(yīng)用,使教學(xué)更加個(gè)性化、教育更加均衡化、管理更加精細(xì)化、決策更加科學(xué)化,實(shí)現(xiàn)信息時(shí)代的人才培養(yǎng)目標(biāo).
要堅(jiān)持把信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐深度融合作為核心理念.圍繞解決當(dāng)前教育改革發(fā)展面臨的重大問(wèn)題,努力通過(guò)信息技術(shù)手段提供有效、可行的解決方案.通過(guò)將信息技術(shù)引入教與學(xué)的全方位和全過(guò)程,最終實(shí)現(xiàn)以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式創(chuàng)新,發(fā)揮在教育改革和發(fā)展中的支撐與引領(lǐng)作用.
要堅(jiān)持把應(yīng)用驅(qū)動(dòng)作為推進(jìn)教育信息化的基本方針.以應(yīng)用為導(dǎo)向,以基礎(chǔ)建設(shè)營(yíng)造應(yīng)用環(huán)境,以教學(xué)、科研拓展應(yīng)用渠道,以培訓(xùn)促進(jìn)應(yīng)用效能,以評(píng)價(jià)提升應(yīng)用水平.重點(diǎn)推進(jìn)"課堂用、經(jīng)常用、普遍用"這"三個(gè)用",實(shí)現(xiàn)從少數(shù)人應(yīng)用到廣大師生普遍應(yīng)用,從課外應(yīng)用到課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)應(yīng)用,從展示性應(yīng)用到日常性教學(xué)應(yīng)用,逐步形成普惠效應(yīng).
